Aquí colocamos ideas interesantes que pueden servirnos como "lema de 6º" para el día de la paz. Veamos a ver qué se nos ocurre a partir de mirar estas imágenes y frases. Con esta canción y este vídeo..., nos metemos de lleno en el día de la paz..., ¿nos hace pensar?
Y después de un gran e intenso trabajo ya tenemos nuestros mensajes de paz listros para ser mostrados. Mientras tanto, y por lo menos en clase, hemos decidido seguir trabajando por la paz durante todo lo que nos queda de curso. "La paz no es cosa de un día".
PERO AHORA, ESTA ES NUESTRA BATALLA... Y SOMOS GENTE DE PAZ
Hoy toca empezar a darle forma a esta nueva "zona" de nuestro blog. La zona de la Paz, la zona de la reflexión, la zona de la educación... Nos vamos a ir metiendo poco a poco en la vida de Malala Yousafzai, vamos a conocerla un poco más.
En estos enlaces tenemos muchísimos recursos para empezar a trabajar sobre la vida de Malala, poder investigar y realizar nuestros trabajos.
Muy interesante. Aquí tenemos un vídeo dónde el padre de Malala nos cuenta en 15 minutos la historia de su hija y nos da las claves para entender por qué Malala está consiguiendo su mayor objetivo: la libertad y la educación.
Vamos a empezar a trabajar la poesía. Ya vimos en el tema 1 qué era la literatura y la lírica. Aprendimos: - Diferencia entre prosa y verso. -Qué era un poema, un verso y una estrofa.
El orden es el siguiente: 1º) ¿QUÉ ES LA LITERATURA? (TEMA 1) 2º) LOS GÉNEROS LITERARIOS (TEMA 3)
2º)ANÁLISIS MÉTRICO (TEMA 5)
Medida de los versos: arte mayor (9 sílabas o más) y arte menor (8 sílabas o menos).
Rima: asonante (mismas vocales pero distintas consonantes a partir de la sílaba tónica) o consonante (mismas vocales y consonantes a partir de la sílaba tónica)
Clases de estrofas: Pareado, terceto, redondilla y cuarteta.
5º)CLASES DE POEMAS (TEMA 6)
¿Qué es un poema?
Tipos de poemas:
Estróficos: tienen sus versos agrupados en estrofas, por ejemplo, el soneto.
No estróficos: no tienen sus versos agrupados en estrofas, por ejemplo, el romance.
1. LA LITERATURA
La literatura, al igual que la música o la
pintura, es un arte. Pero en vez de las notas musicales o los colores utiliza
las palabras para expresar lo que se quiere decir. Claro, lo hace a través de
un lenguaje muy bello y cuidado, el lenguaje literario*. Así, entretiene al
lector y lo sorprende por el modo de decir las cosas.
Puede ser oral si se transmite de viva voz
o escrita si se transmite a través de la escritura.
* El lenguaje literario es el lenguaje que
utilizan los escritorios. Se utilizan recursos que hacen más bonito lo que se
dice (repetición, paralelismo, metáfora...). Mira que versos escribe Miguel
Hernández para relatar cómo a su hijo le están saliendo los dientes:
Al octavo mes ríes
con cinco azahares,
con cinco diminutas
ferocidades.
Con internet es más fácil disfrutar de la
literatura. Están al alcance de casi todos los lectores y además, internet
permite incluir imágenes y sonidos en las poesías y textos literarios.
Aquí tienes un divertido ejemplo.
2. LOS GÉNEROS LITERARIOS (TEMA 3. PÁG 50)
Las obras
literarias son tan diferentes entre sí que se agrupan en tres grandes grupos que son los géneros literarios. Los principales son:
·La lírica: Son las poesías y las escriben los poetas.
oUtilizan versos, normalmente con rima, para que las
obras suenen mejor y nos emocionen más.
oUtilizan recursos literarios: metáforas comparaciones…
que aportan belleza.
·La lírica popular: Es un género muy antiguo. Las
primeras obras que han llegado hasta nosotros pertenecen a éste género.
oSe han transmitido de forma oral; no estaban escritas.
Han pasado de padres a hijos, de generación en generación.
oNo tenían un autor conocido.
oLos temas eran el amor, el trabajo, las fiestas…
·La narrativa: A éste género pertenecen los cuentos y las novelas. Son obras escritas en prosa que cuentan hechos que les suceden a unos personajes. Hay un narrador que es quien cuenta la historia.
·El teatro: son las obras escritas para ser representadas en un
escenario.
3. ANÁLISIS MÉTRICO (Tema 5. Pág. 82)
2.1 LA MEDIDA DE LOS VERSOS
Medimos un verso contando su número de sílabas.
Si el verbo acaba en una palabra aguda se cuenta una sílaba más y si acaba en palabra esdrújula se cuenta una menos.
Verso acaba en…
Nº de sílabas del verso…
Palabra aguda
Una más
Palabra esdrújula
Una menos
Y son mis penas las lágrimas: 9-1=8 sílabas
Que vierto sobre la mar: 7+1= 8 sílabas
Pero para medir un verso tenemos que tener en cuenta también la sinalefa.Esto es cuando una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal o por h. Se agrupan y se cuenta como una sola sílaba.
“En el mar y en el cielo se acuesta”: 10 sílabas
Según su medida, los versos se clasifican de dos formas:
· Si el verso tiene 8 sílabas o menos es de arte menor.
· Si tiene 9 sílabas o más es de arte mayor.
2.2 LA RIMA
¿De qué dos tipos puede ser?
¿Cómo se analiza?
Dos versos riman si la última palabra de un verso rima con la última de otro. Hay dos tipos:
· Asonante: Cuando sólo coinciden las vocales, como “piso y trigo”.
· Consonante: Cuando tienen iguales las vocales y consonantes (piso y aviso, camino y destino)
Para analizar la rima de un poema tengo que poner una letra a todos los versos empezando por la "a". A los que riman se les pone la misma letra. Si son de arte menor la letra será minúscula y si son de arte mayor se pone mayúscula. Si un verso no rima se le pone una raya. Las nubes iban pasando 8a sobre el campo juvenil... 8b Yo vi en las hojas temblando 8a las frescas lluvias de abril. 8b Mapa conceptual sobre la rima Mapa conceptual sobre medida de versos
4. RECURSOS LITERARIOS
1. 1¿QUÉ SON?
Son expresiones que utilizan los poetas para darle belleza y expresividad a sus poesías.
1.2 TIPOS
FIGURA
EJEMPLOS
FIGURA
EJEMPLOS
Personificación: Atribuir cualidades humanas a objetos o animales.
- Lloran las rosas. - El mar sonríe.
Hipérbaton: Cambiar el orden gramatical de las palabras de una oración.
- Herido está mi corazón. -Verdes sauces hay en el prado. -Por tí muero de amor.
Comparación: Comparar dos objetos. Podemos usar: como, tan, tal como, igual que...
- Ojos verdes como el mar. - Brazos como ramas. -Ojos como luceros.
Repetición:
Repetición de palabras o estructuras.
- Tristes guerras, tristes, tristes...
Metáfora: Llamar a algo con el nombre de otra cosa.
- El algodón blanco del cielo. - Las perlas de su boca. - Los luceros del cielo.
Aliteración: Repetir sonidos en la misma frase. Por ejemplo en los trabalenguas.
- Tres tristes tigres... -Sólo se escucha su silencio sosegado...
Paralelismo: Repetir las mismas estructuras en los versos.
- Dale al aspa molino.... dale a la piedra, .... dale......
Anáfora: Repetición de palabras al principio de un verso.
- ¿Soledad, y está el pájaro en el arbol..., soledad, y está el agua..., soledad....?
Hipérbole: Exagerar la realidad.
- Tengo un sueño que me muero. -Me duele hasta el aliento. -Se me ha roto el corazón. -Nos estamos helando de frío.
Epíteto: Usar adjetivos que no nos hace falta para entender la frase.
Es un conjunto de versos agrupados. La rima y la medida de esos versos tiene un esquema fijo. Se va repitiendo.
¿Qué es un poema?
Es un texto escrito en verso. Podemos encontrar:
Estróficos: Los que tienen versos agrupados en estrofas, como el soneto.
No estróficos: Los que sus versos no están agrupados en estrofas, como el romance.
Clases de estrofas más famosas
Número de versos
Nombre
Arte mayor o menor
Rima
Ejemplo
2
Pareado
Los dos
Consonante
Jarrico, el mi jarrico 7a
¿quién te me quebró el pico? 7a
3
Terceto
Mayor
Endecasílabos
Consonante
A-A
No será cual los álamos cantores 11 A
que guardan el camino y la ribera 11 -
habitado de pardos ruiseñores. 11 A
(Machado)
Medida: Endecasílabos
4
Copla
Menor
Octosílabos
Su esquema es: - a – a
Asonante
La mar no tiene naranjas, 8
Ni Sevilla tiene amor 8a
Morena, qué luz de fuego 8
Préstame tu quitasol 8a
4
Cuarteto
Mayor
Endecasílabos
Consonante
ABBA
Tú y tu desnudo sueño. No lo sabes. 11 A
Duermes. No. No lo sabes. Yo en desvelo, 11 B
y tú, inocente, duermes bajo el cielo. 11 B
Tú por tu sueño y por el mar las naves. 11 A
(Luis Cernuda)
Medida: Endecasílabos
Rima: Consonante
4
Redondilla
(igual que cuarteto pero menor)
Menor
Consonante
abba
Caído se la ha un clavel 7+1=8 a
hoy a la Aurora del seno; 8 b
¡qué glorioso que está el heno! 8 b
porque ha caído sobre él. 7+1=8 a
(Góngora)
Medida: Octosílabos
Rima: Consonante
4
Cuarteta
Menor
Consonante
abab
¿Para qué quieren oír 8 a
y para qué quieren ver 8 b
oídos que no la escuchan 8 a
y ojitos que no la ven?. 8 b
4
Serventesio (Igual pero de arte mayor)
Mayor
ABAB
Yo soy aquel que ayer no más decía 11 A
el verso azul y la canción profana, 11 B
en cuya noche un ruiseñor había 11 A
que era alondra de luz por la mañana. 11 B
5
Quinteto
Mayor
Consonante
¡Qué alegre y fresca la mañanita!10A Me agarra el aire por la nariz 10B Los perros ladran, un chico grita 10A y una muchacha gorda y bonita 10A junto a una piedra muele maiz. 10B
5
Quintilla (igual que el quinteto pero de arte menor)
Menor
Consonante
Aunque dicen que el no ser 8a es, señora, el mayor mal, 8b tal por vos me vengo a ver, 8a que para no verme tal, 8b quisiera dejar de ser. 8a (Lope de Vega)
